湖北大学建设与发展“十一五”规划

    一、“十五”建设与发展的主要成绩
    “十五”期间，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕建设“国内知名、国际上有一定影响的地方综合性大学”的奋斗目标，抢抓发展机遇，突出战略重点，全面推进各项工作，取得了明显成效。
    ——学科建设取得历史性突破，学科综合实力显著增强。2003年学校成为博士学位授权单位，专门史、基础数学、材料学、伦理学、世界经济、马克思主义基本原理、思想政治教育、中国古代文学、生物化学与分子生物学等9个学科先后获得博士学位授予权；创建一级学科硕士学位授权点12个、专业硕士学位授权点2个，硕士点总数由26个增加到107个；省级重点学科由9个增加到15个，校级重点学科由9个增加到16个，16个学科获准设立“楚天学者计划”特聘教授岗位，实现了学科建设的重大突破。围绕学科和专业建设，组建了商学院、文学院、历史文化学院、哲学系、资源环境学院、艺术学院，学科关系进一步理顺，学科结构更趋合理。
    ——教育教学改革不断深化，人才培养质量稳步提高。2004年学校以“优秀”成绩通过教育部普通高等学校本科教学工作水平评估，本科教学水平和人才培养质量迈上了新的台阶。相比“九五”，本科专业由42个增加到50个，创办省级人才培养改革试点班3个，立项建设省级品牌专业3个、省级精品课程7门、省级优质课程16门，启动建设省级实验教学示范中心1个；承担省级以上教研项目43项，其中国家级4项；获省级以上教学成果奖17项，其中国家级2项；出版教材51部，其中3部被列为教育部“面向21世纪课程教材”，3部入选国家“十五”教材建设规划，1部被评为全国普通高校优秀教材。在校本科生、研究生规模分别由“九五”末期的9228人、543人增加到11835人、1536人。学生综合素质和创新能力不断增强，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、飞利浦中国大学生足球联赛等有较大影响的科技、文化、体育竞赛中获奖500余项。本科毕业生就业率始终稳定在90％左右。研究生培养质量不断提高，科学研究能力进一步增强。开放办学的水平和层次有较大提高，与世界20多个国家和地区的近60所知名高校建立了校际联系，留学生规模不断扩大，国际合作教育取得初步发展。独立学院、职业技术学院和继续教育持续、稳步发展。
    ——科研工作不断加强，科技创新能力有较大提高。“十五”期间，科研经费总投入达8075万元，较“九五”增长了5100万元，增幅达172％。共承担各级各类科研项目1071项，其中国家级项目87项，占8.1％；省部级项目212项，占19.8％；横向项目425项，占40%。立项建设省部共建教育部重点实验室1个、省级重点实验室3个、省级人文社会科学研究基地3个，建成省级中试基地1个。在承担国家重大科技专项和文化工程建设项目方面取得突破，2003年与中国军事医学科学院等单位共同承担了国家重大科技专项“人类肝蛋白组计划”中的“人类肝蛋白质相互作用连锁图的建立”专题；2004年承担了国家清史篡修工程项目中的《典志·思想文化》项目。通过鉴定或验收的成果370项，获省部级及以上成果奖93项，获准专利22项，15项实现产业化，发表学术论文近6000篇，其中被SCI、EI、ISTP收录500余篇，出版著作150余部。
    ——师资力量进一步增强，队伍结构明显优化。“十五”期间，大力实施“152”高层次人才计划，青年教师硕士化、博士化计划和中青年骨干教师校际、国际交流进修计划，共引进专任教师360人，其中，双聘院士2人，教授21人，博士94人，具有海外留学或工作经历的教师20人，聘任“楚天学者计划”特聘教授和讲座教授32人。支持128人在职攻读博士学位、12人做博士后研究、50人出国访问研修。相比“九五”，拥有博士学位的教师由55人增至193人，教授、副教授所占比例分别提高了5.7％、4.4％，教师队伍学历、职务、年龄和学缘结构进一步优化。
    ——基础设施建设力度加大，办学条件显著改善。“十五”期间，学校累计投入近5亿元用于校园基本建设，较“九五”增长了7倍多。其中，投入4亿元新建了教科大楼、数计大楼、生化大楼、图书馆、文化活动中心、综合体育馆等一批教学及辅助用房；与社会力量合作，开发建成学生公寓8.3万平方米、教师公寓6.2万平方米。与2000年底的存量相比，校舍建筑总面积增加了26万平方米，相当于2000年以前建筑面积总和。投入近7000万元加强校园网络和“数字化”建设。馆藏纸质图书达120万册，电子图书53万册。教学科研仪器总值增长了10582万元，教学科研条件明显改善。积极推进校园“洁、绿、亮、美”工程，校园环境发生了根本变化。加强与武汉市的联系与合作，大力整治周边环境，师生出行条件和校园外部环境显著改善。教职工收入稳步增长，生活质量进一步提高。
    ——精神文明建设成效明显，凝聚力进一步增强。“十五”期间，学校通过多种形式，认真组织开展了一系列理论学习活动，不断用先进理论武装师生员工的头脑。坚持“育人为本、德育为先”，加强和改进大学生思想政治教育，积极营造“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围，学生思想道德素质进一步提高。高度重视校园文化建设，征集并确立了新校标、新校训，提炼了具有湖大特色的“习坎”精神。积极开展“讲学习、讲正气、讲奉献”、“道德建设月”等文明创建活动以及高品位的校园文体活动，广大师生的精神面貌焕然一新，人心思进的良好氛围日益浓厚，学校在连续三年被评为“省级文明单位”的基础上，2003年被评为“湖北省最佳文明单位”。
    “十五”是学校将改革不断引向深入的五年，也是各项事业取得重要进展、学校面貌发生显著变化的五年。经过全校上下的共同努力，较好地完成了“十五”计划确定的各项任务，初步实现了由教学型综合性大学向教学研究型综合性大学的转变。
    二、“十一五”面临的主要形势
    今后五至十年是我国高等教育实现由规模扩张转向全面提高质量的战略转型期，也是我校建设“国内知名、国际上有一定影响的教学研究型综合性大学”的关键时期。学校发展既面临着难得的机遇，又面临着新的挑战和多方面的困难。
    从经济社会发展形势看，我国全面建设小康社会进程不断加快，西部大开发和“促进中部地区崛起”战略全面推进，国家经济增长方式和劳动力市场将发生重大变化，对知识和人才的需求进一步扩大。湖北省要成为“促进中部崛起的重要战略支点”，必将在提高综合经济实力、推进教育大省向教育强省转变等方面采取重大举措。从高等教育发展的形势看，今后相当长的一个时期内，我国高等教育的发展将继续遵循“巩固、深化、提高、发展”的工作思路，工作重心由前一阶段高度重视规模发展，转移到在规模持续发展的同时，更加注重提高质量上来，这对学校发展提出了更高的要求。同时，区域内部属高校发展势头强劲，优势进一步扩大，部分省属高校异军突起，发展迅速，竞争将更加激烈，这对我校新时期的改革发展提出了新的挑战。
    从学校自身发展的条件看，经过“十五”的建设和发展，学校逐步探索出了“规模适度增长、结构进一步优化、水平明显提高、优势更加突出、条件显著改善”的办学思路，初步奠定了建设“国内知名、国际上有一定影响的教学研究型综合性大学”的基础，为学校在“十一五”期间更快更好地发展创造了有利条件。但是，面对国家经济社会发展新形势和建设高水平大学的要求，我校仍存在诸多不容忽视的困难和问题。突出表现在：学科核心竞争力不强，国家级重点学科、国家级重点实验室和一级学科博士学位授权点尚未突破；办学特色不明显，装备条件尚需进一步改善；科学研究整体水平不高，具有较高显示度的研究项目和成果不多；人才引进、培养和管理的良好机制尚未完全形成，引领学科发展的学术带头人匮乏；管理和服务水平亟待提高，体制改革和机制创新需要进一步深化；办学经费严重不足，办学空间有待进一步扩展。学校“十一五”期间建设发展的任务相当艰巨，全校上下要进一步增强危机意识、竞争意识和责任意识，坚持科学发展观，把深化改革、加快发展作为解决所有问题的关键。
     三、“十一五”建设与发展的指导思想、目标及定位
    (一)指导思想与发展目标
    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，继续坚持以发展为主题，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以改革为动力，以社会需求为导向，以提高办学水平和核心竞争力为根本目标，走内涵发展道路，把湖北大学建设成为规模适度、结构合理、质量优良、特色明显的具有较高水平的教学研究型综合性大学。
    “十一五”期间，以巩固基础、提高水平和凸现特色为着力点，构建“国内知名、国际上有一定影响的教学研究型综合性大学”的基本框架——大部分学科进入良性和快速发展阶段，某些学科取得重大突破，若干学科和研究领域达到国内先进水平；教学改革与建设成效更加显著，人才培养质量稳步提高，努力创建“一流本科教育”；造就若干国内外有较大影响的学术带头人和创新团队，科技创新能力明显增强；开放办学水平明显提高，国际影响力进一步增强；基础设施和公共服务体系更加完善，校园环境更加优美，办学条件和教职工待遇明显改善；力争学校综合办学实力进入全国高校百强。
    (二)办学定位
    ——学校类型：教学研究型综合性大学。
    ——办学层次：以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展继续教育，完善多层次、多规格的创新人才培养体系。
    ——办学规模：到2010年，校本部全日制本科生、研究生、留学生人数分别达到15000人、3000人、200人左右，独立学院学生10000人左右，职业技术学院学生5000人左右，各类继续教育学生10000人左右。
    ——学科体系：以文理学科为基础、应用学科为主体，文理相融、理工结合，构建与湖北经济社会发展需要相适应的综合性学科专业体系。
    ——服务面向：立足湖北，辐射中部，面向全国。
    四、“十一五”建设与发展的主要任务和措施
    （一）优化学科结构，提升学科水平
    按照“加强基础学科、发展应用学科、拓宽培养口径、适应社会需要”的原则，进一步优化学科专业结构，不断巩固提高已有的优势学科，加速发展适应社会需要的应用学科、交叉学科，努力构建文理相融、理工结合、应用为主的与湖北经济社会发展相适应的学科专业结构。
    实施“重点突进”战略，巩固发展优势学科，提升学科水平，凸现学科特色。继续加强省级重点学科特别是博士点学科的建设，实施学科创新工程，进一步凝炼学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科平台，力争使部分学科达到国家级重点学科的水平或具有明显的特色与优势。
     加大学科整合力度，进一步理顺学科关系，根据学科特点和学科建设发展的实际，对部分学院（系）进行重组，为优势学科、应用学科和交叉学科发展搭建平台。大力扶持应用文科的发展。
    力争到2010年，实现国家级重点学科、一级学科博士学位授权点和博士后流动站的突破，博士学位授权点达到20个左右，一级学科硕士学位授权点达到20个左右，硕士学位授权点达到140个左右，本科专业达到60个左右。
    （二）切实提高教学水平和人才培养质量，创建“一流本科教育”
    坚持以科学的质量观指导人才培养工作，以实施教改工程和质量工程为主线，以培养学生的创新能力为重点，不断创新教育理念、深化教学改革、强化教学管理、加强教学建设，提高质量，突出特色，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、能适应国家经济社会发展要求的专门人才和高层次创新人才，努力创建国内一流的本科教育。
    突出重点，深化教学改革。进一步完善学分制，建立以选课制为核心，以学习时限、学习内容的选择性和培养过程的指导性为基本特征的教学运行机制，充分调动学生学习的主动性和积极性；强化主辅修制和第二学位教育，深化人才培养试点班（基地班）改革，完善多层次、多规格的复合型人才培养体系；切实推进研究型教学和双语教学，创新教学方法和手段，进一步提高课堂教学质量，促进学生知识、能力、素质的协调发展和综合素质的全面提高；积极开展教学改革和研究，设立教改专项基金，通过实施重大项目委托研究与招标制度，力争获得5－10项省级优秀教学成果一等奖，1－3项国家级优秀教学成果奖，并加强优秀教学成果的推广及应用。
    增强品牌意识，大力加强教学基本建设。实施本科专业分类建设与管理，强化优势专业，加强涉及学科基础支撑作用的专业，扶持适应经济社会发展的新兴交叉学科专业，努力造就5－10个颇具特色、在国内同类高校中具有一定影响的品牌专业。加强通识教育课程、学科基础课程、专业课程的建设。“十一五”期间，力争建设50门校级精品课程、10门省级精品课程、1－3门国家级精品课程。推进以改革课程体系和教学内容为核心的教材建设，建设2－3门国家级精品教材，10－20门校级精品教材和若干优秀教材。加大教学信息化建设力度，促进优质教学资源共享。切实加强素质教育基地和教学实习基地建设，建成每个专业不少于2个、全校不少于150个稳定的实践教学基地。继续推进实验课改革和实验室建设步伐，建成3个国家级和省级实验教学示范中心。完善创新学分制，加强创新基地建设，支持学生开展创业活动，提高学生创新能力。建立两年一轮的学院（系）本科教学评估制度，加强对教学质量的监控和运行管理。
    进一步推进研究生教育的发展。扩大招生规模，吸引优秀生源。深化研究生教育教学改革，建立研究生弹性学制。在提高研究生培养质量的基础上，形成全日制硕士研究生、博士研究生、本硕连读、硕博连读和不同类型非全日制研究生教育的多层次、多形式研究生教育体系。努力提高研究生的实践能力，设立研究生创新基金，着力培养研究生的创新能力。加强研究生导师队伍建设，提高导师队伍整体水平。加大投入，积极改善研究生培养条件。建立健全研究生管理制度，提高对研究生的管理水平。
    严格按照国家有关政策和规定，加大对独立学院、职业技术学院和继续教育的管理力度，规范办学行为，提高办学质量和效益。积极发展现代远程网络教育，努力开办网络学院。
    (三)加强科学研究，增强科研实力
    围绕国家中长期科学技术发展规划和湖北省高校“十一五”科技发展规划，紧跟国家科技创新目标，在若干重点领域开展基础或应用研究；结合湖北及中部地区经济社会发展实际，围绕重大理论和现实问题开展哲学社会科学研究，着力提高我校哲学社会科学研究水平，为政府和社会提供决策与咨询服务。
    强化科研项目意识，进一步拓展项目渠道，提高科研项目经费总量，力争出一批在国内外具有较大影响的研究成果。“十一五”期间，确保科研经费有较大增长，获国家和省部级成果奖100项以上，验收和鉴定成果400项左右，申报专利60项左右，出版专著150部左右，在重要核心期刊发表学术论文800－1000篇，被三大索引收录600篇以上，其中被SCI收录论文（光盘版）达300篇以上，科技成果转化率力争达10%以上。
    建立和完善鼓励创新、注重学术价值的科研业绩评价体系，营造良好的学术创新环境，努力提高承担重大科研项目的能力；设立科技创新基金，鼓励开展学科间技术集成研究以及在高科技领域的应用基础研究，积极推进基础研究，提升基础科学研究的原始创新能力和可持续发展能力。力争某些学科研究领域融入国家科技创新体系。
    积极推行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制，重点加强省级重点实验室和人文社会科学研究基地的建设。积极创造条件，新增6－8个省部级重点实验室、工程研究中心和人文社会科学研究基地，并力争在创建国家级重点实验室培育基地上有实质性的进展。强化、完善学校大型实验仪器的开放、共享管理机制，提高仪器设备的利用率。
    依托重点研究基地，采取有力举措，加强科技创新团队建设，形成若干具有创新活力的研究团队。以校内特聘教授和学科负责人、学术带头人为主体，整合校内资源，培养和构建结构合理、团结进取的学术梯队,形成人才、团队、平台、成果互相促进的格局，力争培育3－5个省级科研创新团队。
    努力促进“学、研、产”相结合，重点扶持一些应用领域的技术创新，启动建设1－2个科技产业基地；结合应用文科的发展，力争在文化产业方面有所突破。
    （四）实施“人才强校”战略，全面加强师资队伍建设
    围绕学校建设发展需要，进一步加大教师队伍建设力度，提高教师队伍综合素质，构建和完善有利于教师资源合理配置与开发利用的管理运行机制，建设一支数量适中、结构合理、素质优良、相对稳定的高水平教师队伍。到2010年，专任教师总数达1200人左右，师生比不超过1：16。其中，具有博士学位的达30%以上，具有高级职称的达60％左右，在校外完成某一学历（学位）教育或在校内完成其他学科学历（学位）教育的达70%左右。
    继续实施“152”高层次人才计划，积极做好高层次人才的引进、培养和使用工作，在造就国内外学术界有较大影响的学术带头人和中青年学术骨干方面取得重要进展。继续实施青年教师“博士化”计划，通过支持教师在职攻读博士学位和引进等方式，年均增加40名以上具有博士学位的教师。“十一五”期间，新进青年教师原则上都应具有博士学位，在职青年教师都应通过在职攻读学位等方式提高学历层次。继续实施中青年骨干教师校际、国际交流进修计划，建立访问学者制度，每年有计划地选派15－20名学术带头人和中青年学术骨干到国内外著名高校、研究机构进行访问研修。
    完善高层次人才的引进政策，努力利用综合优势吸引人才。改进教师培训方式，努力实现培训重点和运行机制的“两个转变”，即从基础性培训和学历补偿教育逐步转变为着眼于知识更新和全面提高素质的继续教育；从学校主导行为逐步转变为教师自主行为，充分调动学院(系)和个人在培训进修方面的主动性。
    稳步推进教师聘用制改革。建立和完善以合同管理为基础的人事管理体制，并逐步实现由身份管理向岗位管理转变。根据不同学科特点，构建科学合理的教师考核和奖惩制度。加大分配制度改革力度，提高教职工收入水平，加大向优秀拔尖人才和关键岗位倾斜的力度，激励一流人才创一流业绩。
    （五）加强对外交流与合作，不断提高开放办学水平
    大力推进对外交流与合作，进一步提升学校在国际、国内的影响力。加强与国（境）内外知名高校及科研机构之间的学术交流与合作，努力拓展合作办学项目，积极争取国际合作研究项目，到2010年，与20个以上的国（境）外知名大学、科研机构建立实质性交流合作关系。鼓励学院(系)开展对外合作交流，积极引进和利用国内外优质教育资源。加大外籍教师聘任力度，力争每年聘请高水平外籍教师30人左右。鼓励举办国际学术会议，支持教师参加国内外重要学术活动。
    着力办好国际教育学院，积极发展国际合作教育，努力扩大留学生规模。争取到“十一五”末期，在校留学生规模达到200人左右。进一步落实国际合作办学协议，扩大和提高出国留学生的规模与质量。
    (六) 努力拓宽资金筹措渠道，为学校改革发展提供财力保障
    建立多元化的投融资体制，力争学校自筹经费总量每年保持一定的增长幅度。积极争取中央和省级财政加大对我校专项建设项目的经费投入力度。调整相关政策，充分调动学院(系)筹措办学经费的积极性。鼓励教师争取各类科研项目，增加科研经费收入。加快科技成果产业化进程，积极开展有偿社会服务活动，增强学校自身“造血”功能。设立捐赠基金建设与资助项目，多方面争取社会各界捐赠。
    进一步增强勤俭办学意识，建设“节约型学校”。建立与学校事业发展相适应的财务管理运行机制, 科学编制年度财务预算，加强宏观调控，对非教学公用经费实行定额管理，严格控制使用。在二级办学单位试行“成本核算制”，将办学效益与经济利益挂钩。改革现行的经费分配办法，增强学院(系)的经济自主权。进一步严格财经纪律，加强对财务工作的监督和审计，建立健全各级经济责任制，完善各项财务管理制度和经济责任追究制度，做好增收节支和防范财务风险的基础性工作。加强国有资产的监管，建立科学的论证和评价制度，把好国有资产的购置和保养关，避免重复购置、保养不当造成的浪费，充分发挥国有资产的效益。
    （七）大力加强校园基本建设和公共服务体系建设，进一步改善办学条件
    采取积极措施，尽最大努力扩充校园面积，根据学校现有用地条件和办学空间的拓展走向，科学论证和修订校园总体规划。加强教学科研基础设施及校园环境建设，新建人文大楼、材料科学与工程大楼等教学科研用房、运动场所及学生宿舍约20万平方米。
    逐步推进“数字化”校园建设，着力加强教学、科研、管理和服务信息系统建设，建立结构合理、层次分明、性能优良的学校数据共享中心及以校园网络信息技术为基础的公共服务体系。重视网络安全，建立网络和信息安全机制，确保校园网络高效、安全、健康运行。加强图书馆文献资源尤其是电子图书资源建设，积极参与全国性和区域性文献保障体系建设，加大校内文献资源共建、共享力度，提高文献信息资源利用的深度与广度。到2010年，使图书馆馆藏纸质图书达170万册，纸质中外文期刊达2500种，电子图书达100万册，电子期刊达2万种，引进国外大型文献数据库2－3个，把图书馆建成资源配置合理、服务方便快捷的文献信息服务中心。
    按照社会化的改革方向，坚持为教学科研服务的原则，继续深化后勤管理体制改革，强化后勤保障服务体系的功能和作用，为学校建设发展提供良好的后勤保障和服务。进一步拓展后勤服务的范围和领域，不断提高服务水平和质量。加强物业管理，逐步建立科学、规范、高效的物业管理体系。加强校园环境的绿化、美化工作，争创“全国绿化先进单位”。进一步改建水电设施，增强水电供应能力。按照现代企业的管理理念，有序推进后勤产业的改革与发展，努力寻求新的经济增长点，不断壮大经济实力。
    （八）深化管理体制改革，强化民主、科学、规范管理
    改革学校内部管理体制和运行机制，逐步建立和完善现代大学治理结构，提升学校管理水平。完善党委统一领导、校长依法行政、教职工民主管理的运行机制，增强办学活力。健全校、院（系）两级学术、学位、教学指导委员会，充分发挥学术带头人和专家教授在办学中的决策、咨询作用。进一步明确校、院（系）两级的事权划分，推进管理重心下移，充分发挥学院（系）办学的积极性和创造性。按照精简、统一、效能的原则，进一步调整优化学校的机构设置，促进机构职能转变，大力推行目标管理责任制，引入问责机制，提高管理工作效率。全面推进依法治校进程，将各项办学活动纳入法治轨道。加强工会建设，健全校、院（系）两级教职工代表大会制度，推进“校务公开”工作，营造民主管理的良好氛围。
    加强对改革的总体指导和统筹协调，注重把行之有效的改革措施规范化、制度化。根据国家政策，努力创造条件，积极推进人事制度改革、公费医疗制度改革和住房制度改革。在总结“十五”期间人事制度改革试点工作的基础上，全面推行全员聘用制。结合学校实际，尽最大努力改善教职工住房条件，推进住房制度改革。深化公费医疗制度改革，提高校医院的医疗和服务水平。
    牢固树立“以人为本”的管理理念，实现学校管理从规治型向规治服务型转变。始终坚持育人为本，以学生为主体；在办学过程中以人才为本，以教师为主体。建立健全公平公正的竞争机制，完善各种激励机制，充分激发师生员工的最大潜能，调动一切积极因素，全心全意依靠师生员工的共同努力促进学校不断发展。
    进一步提高依法治校水平。加强管理队伍建设，积极探索符合教学研究型综合性大学要求的管理队伍建设途径，加强对管理队伍的教育和管理，强化管理人员的规范意识，提高管理水平和服务质量。切实加强涉及人、财、物部门的制度建设，强化审计和监督工作，保证权力的正确行使。
    （九）着力构建“和谐校园”，为学校建设发展提供强大精神动力
    以改革的精神推进党的建设和思想政治工作。不断加强各级领导班子建设，强化基层党组织的职责和功能，着力提高干部队伍的素质和能力，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，充分发挥统一战线作用，进一步做好离退休工作，切实维护校园安全稳定，为学校建设发展提供强有力的政治和组织保证。贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，紧密结合学生思想实际，全面推进学生思想政治教育工作思路创新、机制创新和方法创新。加强思想政治理论课建设，不断提高教学的针对性和实效性。坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，不断提高学生的思想道德素质。进一步加强“三个中心”（学生心理健康教育中心、学生资助管理中心、毕业生就业指导中心）建设，不断增强学生心理健康教育的针对性和实效性，完善“奖、贷、助、补、减”等多元一体的贫困生资助体系，提高毕业生就业率和就业质量。扎实推进学生思想政治教育工作进网络，牢牢把握网络思想政治教育主动权。坚持以党建带团建，充分发挥学生党团组织的思想政治教育功能。加强学生思想政治教育工作专兼职队伍建设，进一步提高学生工作队伍的水平。充分调动和激发全校教职工参与学生思想政治教育的积极性和主动性，努力营造“全员育人、全过程育人、全方位育人”的浓厚氛围。
    大力实施文明创建工程，建立健全各项工作制度，不断丰富文明创建的内容和方式，完善校级文明单位考评机制，争创“省级最佳文明单位”。加强对师生员工的理论武装工作，不断将学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想引向深入。加强校风建设，进一步塑造优良校风。加强教师职业理想、职业道德和学术规范教育，提高教师职业道德水平，增强广大教师爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表的责任感和使命感。加强学风建设，大力营造“以学习为中心、以成才为目标”的良好氛围，培养学生“严谨朴实”的学术品格和“勤奋笃学”的优良学风。加强“爱校”教育，进一步增强师生员工“校兴我荣”的集体荣誉感。
    坚持以培育“求真务实”精神为导向，创新校园文化建设思路，实施校园文化建设工程，着力构建有湖大特色的校园文化体系。坚持用高品位的文体活动丰富校园文化内涵，用先进文化引导师生业余生活。加强学生会、学生社团联合会、青年志愿者服务队等学生组织建设，充分发挥他们在校园文化建设中的作用。加强校报、校广播台、校电视台、校园网络等媒体的建设和管理，营造良好的舆论氛围。加强人文素质和科学精神教育，使之融入人才培养的全过程。进一步加强对大学精神的理论研究，营造更加有利于学校发展、更加有利于凸现学校特色的校园文化氛围。充分发挥校史档案、校内文化遗产在培育大学精神、建设校园文化和塑造优良校风中的特殊作用，继续开展校史校情宣传教育活动，用学校长期形成的优良传统和时代精神塑造湖大人的品格。
    “十一五”是我校建设发展的关键时期，全校上下要紧紧围绕规划提出的发展目标，团结一致，克难奋进，扎实工作，努力完成各项任务，切实提高学校综合办学实力和核心竞争力，为今后十年乃至更长时期的发展打下坚实的基础。到2020年，力争基本实现“国内知名、国际上有一定影响的教学研究型综合性大学”的发展目标，造就一批国内外知名的学术带头人和高水平管理人才，建设一批具有国内一流水平并在国际上有一定影响的学科，教育质量和科研水平居于全国同类高校先进行列，本科教育达到全国一流水平，成为全省乃至中部地区高水平创新人才培养基地、科学研究和成果转化基地、政府决策咨询基地。到建校100周年，即2030年左右，力争把湖北大学建设成为“国内知名、国际上有重要影响的高水平教学研究型综合性大学”，向国内一流大学迈进。

（以上材料由党委办公室、校长办公室提供）